ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΙΛΙΠΠΩΝ

Δεν χρειάζεται να είναι Χριστούγεννα για να ενθουσιαστούμε με το χιόνι.

Ζούμε σε μια χώρα που το χιόνι δεν είναι σε όλα τα μέρη μια συνηθισμένη κατάσταση. Η χιονόπτωση που είχαμε στην Αθήνα είχε πολλά χρόνια να συμβεί και να το στρώσει και να γίνει κάτασπρη μέχρι και η Ακρόπολη.

Παρόλο που δεν χρειάστηκε να κλείσουν τα σχολεία καθώς είναι ήδη κλειστά, παρόλο που υπήρξε τηλεκπαίδευση για τα παιδιά και ίσως και τηλεργασία για τους γονείς – τόσο μικροί όσο και οι μεγάλοι έγιναν όλοι παιδιά και γέμισαν οι γειτονιές από χιονάνθρωπους και ανθρώπους που έπαιζαν χιονοπόλεμο.

Παρά τα προβλήματα που δημιουργεί η κακοκαιρία σε πολλούς τομείς, θα λέγαμε ψέματα αν ισχυριζόμασταν ότι δεν χαρήκαμε και δεν απολαύσαμε αυτό το σύντομο αλλά πανέμορφο διάλειμμα από την επικαιρότητα και την πανδημία του κορωνοϊού.

Για να κρατήσετε λίγο περισσότερο τη διάρκεια αυτής της χαράς υπάρχουνε μερικές δραστηριότητες που προτείνουμε.

Continue reading →

Τα γεγονότα του Τρωικού Πολέμου αναφέρονται σε αμέτρητα έργα της αρχαίας ελληνικής γραμματείας και έχουν εμπνεύσει αναρίθμητα έργα τέχνης. Δεν υπάρχει ένα συγκεκριμένο συγγραφικό έργο που να εξιστορεί το σύνολο του πολέμου, από την αρχή ως το τέλος του. Παρ’ όλα αυτά, υπάρχει ένα σύνολο έργων που δίνει ολοκληρωμένη εικόνα των γεγονότων, μολονότι ορισμένες πηγές μεταξύ τους έρχονται σε αντίθεση.

Ο Τρωικός Πόλεμος ήταν μία δεκαετής, εμφύλια πολεμική σύγκρουση ανάμεσα στους Έλληνες, με αντίπαλα στρατόπεδα τους Αχαιούς (ή Αργείους ή Δαναούς στον Όμηρο, όπως αποκαλούσε τους Μυκηναίους) και τους Τρώες. Πραγματοποιήθηκε κάτω από τα τείχη της Τροίας αλλά και σε γειτονικές πόλεις που συμμαχούσαν με αυτή. Η κύρια αφορμή του πολέμου ήταν η αρπαγή της Ελένης, της συζύγου του βασιλιά της Σπάρτης, Μενέλαου, από τον πρίγκιπα της Τροίας Πάρι.

Ο πόλεμος αυτός είναι από τα κύρια γεγονότα της εποχής. Παρ΄όλα αυτά οι σημαντικότερες πηγές προέρχονται από τα Ομηρικά Έπη και γενικότερα την ελληνική μυθολογία, με αποτέλεσμα να μην γνωρίζουμε ποια στοιχεία ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα και ποια είναι απλά μύθος.

Continue reading →

Ο θυμός μπορεί να είναι είτε καλός είτε κακός ανάλογα με τον τρόπο που εκδηλώνεται. Ο καλός θυμός έχει σκοπό την έκφραση παραπόνων, τη διόρθωση σφαλμάτων και αδικιών και τη ρύθμιση των διαπροσωπικών σχέσεων. Όταν όμως ο θυμός εκφράζεται με βίαιο τρόπο, με φωνές, χτυπήματα και με σκοπό την εκδίκηση τότε αυτός ο θυμός είναι κακός. Ο κακός θυμός επιφέρει αρνητικά αποτελέσματα τόσο στο ίδιο το άτομο, το οποίο εσωτερικά γεμίζει από κατεχολαμίνες ορμόνες με αποτέλεσμα να παρουσιάζει σωματικά συμπτώματα, όσο και στους γύρω του καθώς οι διαπροσωπικές σχέσεις κλονίζονται.

Ο θυμός είναι ένα συναίσθημα με το οποίο έρχονται αντιμέτωπα όλα τα παιδιά και πολλές φορές μη μπορώντας να το διαχειριστούν γίνονται επιθετικά. Καλό είναι να γνωρίζουμε ότι ο θυμός είναι δευτερογενές συναίσθημα και ότι πίσω από αυτόν κρύβεται έντονη λύπη, θλίψη, μελαγχολία, στεναχώρια και φόβος για πράγματα που δεν ειπώθηκαν.

Continue reading →

Όλοι θέλουμε τα παιδιά μας να έχουν ηγετικές δεξιότητες. Θέλουμε τα παιδιά μας να γίνουν θαρραλέα, παθιασμένα και αυθεντικά. Θέλουμε οι ενέργειές τους να εμπνέουν τους άλλους να είναι η καλύτερη εκδοχή του εαυτού τους, και να αποκομίσουν περισσότερα από τη ζωή από ό,τι θα πίστευαν ποτέ. Ως γονείς και φροντιστές των παιδιών, η πορεία τους προς την ηγεσία είναι στα χέρια μας.

Μπορούμε να διδάξουμε τις δεξιότητες που θα τα εξοπλίσουν για να οδηγήσουν τον εαυτό τους και τους άλλους σε αυτόν τον υπερ-ανταγωνιστικό κόσμο. Η ομορφιά της δημιουργίας παιδιών με ηγετικές ικανότητες είναι ότι τα μικρά πράγματα που κάνουμε κάθε μέρα τα διαμορφώνουν στους ανθρώπους που θα γίνουν. Εστιάστε στις οκτώ παρακάτω ενέργειες και θα εμφυσήσετε τον ηγετικό ρόλο στα παιδιά και στον εαυτό σας.

Αξιοποιήστε τη συναισθηματική νοημοσύνη (EQ)

Η συναισθηματική νοημοσύνη είναι αυτό που επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο διαχειριζόμαστε τη συμπεριφορά, το πώς θα περιηγηθούμε στις κοινωνικές πολυπλοκότητες και λαμβάνουμε προσωπικές αποφάσεις που επιτυγχάνουν θετικά αποτελέσματα. Τα παιδιά μαθαίνουν συναισθηματική νοημοσύνη από τους γονείς τους, απλά και φυσικά. Καθώς τα παιδιά σάς παρακολουθούν κάθε μέρα, απορροφούν τη συμπεριφορά σας σαν σφουγγάρι. Τα παιδιά είναι ιδιαίτερα προσαρμοσμένα στη στάση σας για τα συναισθήματα, τη συμπεριφορά που επιδεικνύετε σε απόκριση σε έντονα συναισθήματα και στον τρόπο με τον οποίο αντιδράτε και απαντάτε στα συναισθήματά τους. Η EQ είναι ένας από τους μεγαλύτερους μοχλούς επιτυχίας σε ηγετικές θέσεις. Οι περισσότεροι άνθρωποι κάνουν πολύ λίγα για να αναπτύξουν την EQ τους. Τα παιδιά που αναπτύσσουν υψηλό επίπεδο EQ μεταφέρουν αυτές τις δεξιότητες έως την ενηλικίωση, και αυτό τους δίνει ένα βήμα στην ηγεσία και στη ζωή.

Continue reading →

Σπάστε τους κανόνες

Τα παιδιά πρέπει να μάθουν όρια, κανόνες, περιορισμούς. Το παιχνίδι είναι μια μορφή που μαθαίνουν να ακολουθούν βήματα, οδηγίες, στάδια. Μαθαίνουν να υπακούνε. Κι αυτό σαφώς δεν είναι κάτι κακό, αλλά κάτι απαραίτητο και πολύ σημαντικό.

Ωστόσο αν δοκιμάσετε, από κοινού να αλλάξετε τους κανόνες ή να τους αλλάζετε τακτικά σε ήδη γνωστά κι αγαπημένα σας παιχνίδια, τότε μαθαίνετε στα παιδιά ότι ένα παιχνίδι μπορεί να αλλάξει μορφές και να μετασχηματιστεί – και κάτι τέτοιο κάνει καλό στη φαντασία και λειτουργεί ενάντια της… βαρεμάρας.

Continue reading →